Bearbeiten von „Protokoll 30. November 2012 Mathe“

== Institutsrat ==
 
Unklar ist: Gibt es Sitzungsunterlagen und wo sind die? (langfristige VL-Planung?, altes Protokoll?) Nur Tobi hat (evtl.) ein Passwort.
 
Problem VL-Planung: Stand ist: Mono: Ana+LinA im WS, Lehramt: Ana im SoSe, LinA im WS
 
StO: LinA 1 muss jedes Semester gelesen werden!
 
Wird angesprochen!
 
<u>Vorschlag</u>:
* Sommer: LinA 1 (LA), Ana 1; 
* Winter: LinA 1, Ana 1, Ana 1 (LA)

== Fragestunden ==
 
Siehe auch [[Protokoll_23.November_2012_Mathe#Fragestunden|letztes Protokoll]].
 
Christina berichtet von ''CoMa 1'': VL, Tut., Zettel, Zentralübung. Zeitrahmen: 9.30-10 kann zB reichen, aber eher knapp.
 
''LinA 1'': '''Christina''' ersetzt Titus, '''Jonas''' koordiniert, 
 
''Algebra und Zahlentheorie'': '''Titus''' (koordiniert), '''Jonas''', '''Paula&Co''',
 
''Ana 1'': Siehe letztes Protokoll, '''Christina''': E-Mail Fiedler, '''Vera''', '''Jonas'''
 
''Ana 2 LA'': Ebenso, '''Jenny''', '''Max''', '''Vera'''
 
''Stochastik'': Vorschlag: dort nur sammeln, dann mit ihm im Büro bequatschen, Do 9.45 '''Titus''' (koordiniert), '''Artur''', '''Jenny'''

== Newsletter ==
 
Rumschicken: '''Christina''', Rest nachher
 
== Lehramt ==
 
* Informationsproblem: Wann, welche Veranstaltung (lehramt/monobachelor)
* überhaupt keine Wahlfreiheit
* Sinn der Vorlesung Alg&ZT (vor allem, wenn kein Lina II gehört wurde)
* gar keine Ansprechpartner (offiziellen Ansprechpartner, Lehramtsbachelor, Didaktik, Fachschaft?, Lutz Westfahl als offizielle Ansprechpartnerin?)
* Spott am Fachbereich gegenüber Lehramtskandidaten
* eigene Vorlesung für Lehramtskandidaten
* Mathe Didaktik ist nicht sinnvoll (Vorlesung als Didaktikveranstaltung ist nicht sinnvoll)
* didaktische Ansätze in Pflichtvorlesungen (Elegeo, AlgZT, Stocha) in Erklärungen und Aufgabenzetteln
* Vergleich mit Didaktik Physik
* Bedürfnisse: Weniger Beweise, mehr Erklärungen, mehr Didaktik - wenig berücksichtigt, auch bei speziellen Lehramtsvorlesungen
* Keine Feedbackmöglichkeit, keine Evaluation bzw. es passiert nicht viel.
 
* Vorschlag Christina: Zentralübung trennen, eine mit Beweisen, eine mit Erklärungen. Problem: Dann Zentralübung quasi verpflichtend, Workload!
 
* Mit Lutz Westfahl reden, wohl die beste Ansprechpartnerin.
* Fragestunde auch in der Mathe-Didaktik-VL - dort Probleme sammeln, ''vor allem Allgemeine im Studium'' und dann mit Frau Westfahl besprechen
* Problem: Wie Leute erreichen? - Wenig Leute gehen zur Didaktik-Vorlesung.
* Alternativ: Erst mit ihr sprechen und mit ihr das Vorgehen (Fragesrunde, ...) besprechen
__Konkrete Ideen, Fragen, Vorschläge etc., die wir Frau Westfahl mitteilen wollen__
* Was plant der Fachbereich gerade zu der Problematik und ab wann und wie? 
* Wie sieht das System Mathedidaktik aus?
* Was denkt sie?
* Fragerunde machen
* Evaluation der Studiensituation und -bedingungen im Fachbereich - auch um Papier und  Zahlen in der Hand zu haben - ''generell, nicht auf VL bezogen''
* mit Physik koordinieren
* Vorlesungen, die von Lehrämtler_innen besucht werden, im Mathestudium didaktisch begleiten, Schulbezug herstellen! Zum Beispiel in Form einer Zentralübung. Jemanden dafür haben aus der Didaktik!
* Alle Kritikpunkte von Oben im Kopf haben!

__Gesprächstermin__ vereinbaren: '''Marvin''' fragt sie in der Vorlesung, organisiert Leute und informiert über den Termin über die Liste.

[[Kategorie:Protokoll/Mathe|2012-11-30]]