Protokoll 30. November 2012 Mathe

Institutsrat

Unklar ist: Gibt es Sitzungsunterlagen und wo sind die? (langfristige VL-Planung?, altes Protokoll?) Nur Tobi hat (evtl.) ein Passwort.

Problem VL-Planung: Stand ist: Mono: Ana+LinA im WS, Lehramt: Ana im SoSe, LinA im WS

StO: LinA 1 muss jedes Semester gelesen werden!

Wird angesprochen!

__Vorschlag__:

• Sommer: LinA 1 (LA), Ana 1;
• Winter: LinA 1, Ana 1, Ana 1 (LA)

Fragestunden

Siehe auch letztes Protokoll: [1].

Christina berichtet von //CoMa 1//: VL, Tut., Zettel, Zentralübung. Zeitrahmen: 9.30-10 kann zB reichen, aber eher knapp.

//LinA 1//: **Christina** ersetzt Titus, **Jonas** koordiniert,

//Algebra und Zahlentheorie//: **Titus** (koordiniert), **Jonas**, **Paula&Co**,

//Ana 1//: Siehe letztes Protokoll, **Christina**: E-Mail Fiedler, **Vera**, **Jonas**

//Ana 2 LA//: Ebenso, **Jenny**, **Max**, **Vera**

//Stochastik//: Vorschlag: dort nur sammeln, dann mit ihm im Büro bequatschen, Do 9.45 **Titus** (koordiniert), **Artur**, **Jenny**

Newsletter

Rumschicken: **Christina**, Rest nachher

Lehramt

• Informationsproblem: Wann, welche Veranstaltung (lehramt/monobachelor)
• überhaupt keine Wahlfreiheit
• Sinn der Vorlesung Alg&ZT (vor allem, wenn kein Lina II gehört wurde)
• gar keine Ansprechpartner (offiziellen Ansprechpartner, Lehramtsbachelor, Didaktik, Fachschaft?, Lutz Westfahl als offizielle Ansprechpartnerin?)
• Spott am Fachbereich gegenüber Lehramtskandidaten
• eigene Vorlesung für Lehramtskandidaten
• Mathe Didaktik ist nicht sinnvoll (Vorlesung als Didaktikveranstaltung ist nicht sinnvoll)
• didaktische Ansätze in Pflichtvorlesungen (Elegeo, AlgZT, Stocha) in Erklärungen und Aufgabenzetteln
• Vergleich mit Didaktik Physik
• Bedürfnisse: Weniger Beweise, mehr Erklärungen, mehr Didaktik - wenig berücksichtigt, auch bei speziellen Lehramtsvorlesungen
• Keine Feedbackmöglichkeit, keine Evaluation bzw. es passiert nicht viel.

• Vorschlag Christina: Zentralübung trennen, eine mit Beweisen, eine mit Erklärungen. Problem: Dann Zentralübung quasi verpflichtend, Workload!

• Mit Lutz Westfahl reden, wohl die beste Ansprechpartnerin.
• Fragestunde auch in der Mathe-Didaktik-VL - dort Probleme sammeln, //vor allem Allgemeine im Studium// und dann mit Frau Westfahl besprechen
• Problem: Wie Leute erreichen? - Wenig Leute gehen zur Didaktik-Vorlesung.
• Alternativ: Erst mit ihr sprechen und mit ihr das Vorgehen (Fragesrunde, ...) besprechen

__Konkrete Ideen, Fragen, Vorschläge etc., die wir Frau Westfahl mitteilen wollen__

• Was plant der Fachbereich gerade zu der Problematik und ab wann und wie?
• Wie sieht das System Mathedidaktik aus?
• Was denkt sie?
• Fragerunde machen
• Evaluation der Studiensituation und -bedingungen im Fachbereich - auch um Papier und Zahlen in der Hand zu haben - //generell, nicht auf VL bezogen//
• mit Physik koordinieren
• Vorlesungen, die von Lehrämtler_innen besucht werden, im Mathestudium didaktisch begleiten, Schulbezug herstellen! Zum Beispiel in Form einer Zentralübung. Jemanden dafür haben aus der Didaktik!
• Alle Kritikpunkte von Oben im Kopf haben!

__Gesprächstermin__ vereinbaren: **Marvin** fragt sie in der Vorlesung, organisiert Leute und informiert über den Termin über die Liste.